학생의 반응만으로 곧바로 정서적 학대가 성립하는 것은 아닙니다. 교육활동의 목적과 필요성, 학생의 연령과 발달 특성, 지도 방식과 정도, 반복성, 당시 교직원의 대응 등을 종합적으로 고려하여 판단합니다.